科学素养

Scientific Literacy

科学绘本是很好的科学知识启蒙工具，其中科学绘本以图画为主要载体，用艺术形式将严谨的科学知识呈现出来。

我们可以选用孩子易读，绘本主题为真实存在并与生活息息相关的科学现象的绘本，从而激发他们对科学的兴趣。

Era 科学绘本为孩子提供适龄、科学题材的分级阅读素材，结合 Era 教育理念和课程设计，可以在培养儿童思维能力和科学技能的同时，启迪儿童的科学思维、开拓儿童的想象空间。

在 2019 年 Era 教师培训中，Era绘本创始人 Rodney Martin 对STEAM展开详解，帮助老师们深度理解STEAM教育意义和价值： 

“Learning has become group work activity to solve problems and develop understanding.

The teachers’ role has changed from “information giver” to “leading learners to learn”. 

It is a natural investigative process using skills from each subject area.”

如此，Era 老师能更好地引导孩子通过 Era 科学绘本主动探索和思考，并提升其科学素养，习得思考方式。

以 Era 8 级绘本<The Light-bulb>为例，该绘本为典型的 “Nonfiction” 非虚构类文本，绘本讲述小主人翁用不同介质连接电池和灯泡的实验，观察不同介质是否导电。

此类科学绘本通常更具实操性，孩子们在具体的实验、观察、总结中不断运用绘本文本知识，一场妙趣横生的科学实验顺利完成，科学绘本相关的词汇收入囊中。

在进行详细地文本阅读后，我们可以在课堂、家中开展以下步骤，孩子能大致感知解决问题的基本流程：发现问题-提出问题-记录信息-推断-探究-实施-总结分析-反馈交流，这也就是所谓的“Solving process”。

某堂Era绘本课，一位老师事先将黄色颜料涂抹在瓶盖里，透明的塑料瓶里装上蓝色颜料溶解的水，并在孩子面前使劲摇晃瓶子，瓶子里的水便从蓝色变为绿色，孩子们纷纷变得好奇。

课堂中，孩子经历【注意】-【好奇】-【观察】-【探索】-【发现结果】，最终明白不同颜色叠加，也会有不同的颜色出现。

通过感受和体验身边有趣的事物，孩子可能会因为有了新发现而变得专注于探索。在自主学习和探究中，孩子的探究兴趣更易于被激发，同时也能让孩子知晓世界的辽阔，生命的奇妙。